Рольова гра

Мета: Вчити дітей самостійно розвивати сюжет гри на основі творчого поєднання набутого  уявлень, знань, особистого життєвого досвіду та набутих у навчально-виховному процесі; розвивати вміння дітей ставити і розв’язувати ігрові завдання, створювати ігрову ситуацію, розгортати ігровий сюжет, виконувати ігрові дії, вступати у взаємини, характерні для обраних ролей. Виховувати повагу до працівників театру, викликати добрі почуття, позитивні емоції.

Словник: театр, режисер, декоратор, гример, актор.

Попередня робота:

1. Проведення бесід: «Театр», «Працівники театру».
2. Екскурсія до будинку культури.
3. Перегляд ілюстрацій, фотографій з життя акторів.

Спостереження

Спостереження за вітром

Мета: поглибити знання про явища природи та їхнє значення в нашому житті; розвивати логічне мислення .

Вихователь пропонує визначити, чи є надворі вітер.

Запитання до бесіди:

-         За якими ознаками ви визначили, чи дме вітер?

-         Який вітер надворі: теплий чи холодний? Сильний чи слабкий?

-         Чому вітер називають непосидьком,пустунцем?

Вихователь читає вірш В.Скомаровського "Непосидько-вітерець".

Де не взявся вітерець,

Непосидько, пустунець.

Заходився коло хати

Жовте листя піднімати,

Листя те, що натрусив

У ночі з колючих слив.

-         Може,правильно було б назвати вітер помічником?Чому?

-         А коли вітер буває помічником?

Свята

Розважальний захід

 Емоції і почуття складають емоційний світ дитини. Вони збагачують  відображення нею об’єктивної дійсності і стають спонуканням до дії. Емоції впливають на сприйняття дитиною подій, явищ, людей на її пам’ять, мислення, уяву. Звідси головна мета свят та дозвіль – закріпити знання,г уміння і навички; збагачувати емоційну сферу дитини, викликати життєрадісний настрій, формувати емоційно-ціннісне ставлення до себе, своїх однолітків, до всіх і до всього, що оточує дитину. Вони мають бути спрямовані на те, щоб максимально збудити позитивні емоції дитини.

Заняття

Заняття доброти "Хто людям добра бажає, той і сам собі має"

Мета: розвинути уявлення дітей про такі поняття,як добра,чуйність, уважність,ввічливість ,формувати уявлення про те, що добра, чуйна людина завжди допомагає іншим,поважає,піклується; формувати вміння граматично правильно будувати прості і складні речення, продовжувати вчити оцінювати вчинки дійових осіб, поведінку людей, розвивати емоційне мовлення, уяву, пам'ять,мислення. Виховувати любов до природи, чуйність, доброзичливість, почуття взаємодопомоги, готовність прийти на допомогу.

Обладнання: великий лист білого паперу, клей, заготівки пелюсток для виготовлення квіток.

Дидактичні ігри

Порівняймо пісочок!

Мета: формувати в дітей уявлення про особливості та якості, які відрізняють

            сухий піщаний грунт від вологого; розвивати зорове й тактильне  сприйняття; виховувати спостережливість під час досліджень об’єктів неживої природи.

Обладнання: дві миски (одна – із сухим піском, інша – з вологим) ; два іграшкових відерця.

Педагог ставить перед дітьми дві миски з піском та спонукає дослідити вміст кожної з них і зробити висновки. Малюки виконують ігрове завдання за допомогою дорослого (навідні запитання, підказки) і роблять порівняльні висновки щодо властивостей піску.

Батьківські збори

Батьківські збори

Підготовка зборів.

1. Написати плакат: «Землю прикрашає сонце, а людину праця» (народна мудрість)
2. Оголосити конкурс на кращу саморобну іграшку, виготовлену разом із дитиною.
3. Провести анкетування батьків.

Анкета

1. Як розподілені обов’язки в родині?
2. Чи має дитина постійні доручення?
3. Чи радієте ви з трудових досягнень дитини?
4. Які методи заохочення використовуєте для залучення дитини до праці?
5. Як показуєте дітям, що задоволені ними?